MERCOLEDÌ, 7 marzo 2012 (HealthDay News) - Il comportamento egoistico nei bambini piccoli è legato allo sviluppo incompleto di una regione del cervello coinvolta nell'autocontrollo, secondo un nuovo studio.
I risultati possono aiutare a spiegare perché i giovani i bambini hanno spesso difficoltà a controllare gli impulsi egoistici, anche quando sanno che sono migliori e possono portare a modi migliori per promuovere un comportamento sociale benefico, suggeriscono i ricercatori tedeschi.
Lo studio, pubblicato nell'8 marzo della rivista Neuron , inclusi bambini di diverse età che hanno giocato a due giochi diversi. In una partita, i bambini sono stati invitati a condividere una ricompensa con un altro bambino che ha dovuto accettare ciò che è stato offerto. Nell'altro gioco, il destinatario doveva accettare ciò che l'altro bambino offriva o nessuno dei due riceveva un premio.
I giochi erano progettati per testare il comportamento strategico dei bambini che facevano l'offerta.
"Ci interessava sapere se i bambini sarebbero più equi se le loro controparti potessero rifiutare le loro offerte e fino a che punto il comportamento strategico dipendesse dall'età e dallo sviluppo cerebrale ", ha detto l'autore Nikolaus Steinbeis, dell'Istituto Max-Planck per le scienze cognitive e cerebrali a Lipsia.
"Abbiamo osservato un aumento correlato all'età nei processi decisionali strategici tra i 6 e i 13 anni e abbiamo dimostrato che i cambiamenti nel comportamento contrattuale erano meglio rappresentati dalle differenze legate all'età nelle abilità di controllo degli impulsi e nelle funzioni funzionali sottostanti attività della corteccia prefrontale dorsolaterale sinistra, una regione del cervello in ritardo maturazione legata all'autocontrollo ", ha spiegato Steinbeis.
I risultati suggeriscono che il comportamento egoistico nei bambini piccoli potrebbe non essere e all'incapacità di sapere equo dall'ingiusto, ma piuttosto il risultato di una corteccia prefrontale immatura che non incoraggia un comportamento generoso in situazioni in cui c'è un forte incentivo per i bambini ad essere egoisti.
"I nostri risultati rappresentano un progresso critico nel nostro Comprensione dello sviluppo del comportamento sociale con implicazioni di vasta portata per la politica educativa, ed evidenziare l'importanza di aiutare i bambini ad agire su ciò che già sanno ", ha concluso Steinbeis. "Tali interventi potrebbero gettare le basi per un maggiore altruismo nel futuro".
