MERCOLEDÌ, 8 agosto 2012 (HealthDay News) - Quando la messaggistica mobile è decollata, ha anche una forma abbreviata di gergo specifico del testo, una sorta di
Ma un nuovo studio avverte che l'adozione diffusa di messaggi di testo tra i cosiddetti interpolati potrebbe minare le loro capacità grammaticali.
La preoccupazione deriva dai risultati del linguaggio standardizzato test e sondaggi condotti tra più di 200 studenti delle scuole medie che vivono nella Pennsylvania centrale.
Più un giovane adolescente ha abbracciato la stenografia durante gli SMS, più è scarso l'uso dell'inglese corretto in un contesto non di testo.
"Prima dovrei sottolinea che questo è correlazionale, non causale, "co-autore dello studio stressato S. Shyam Sundar, co-direttore o nel Laboratorio di ricerca sugli effetti multimediali della Pennsylvania State University. "Ciò significa che mentre vediamo un'associazione tra messaggi di testo e problemi grammaticali tra gli adolescenti, non possiamo dire che uno stia effettivamente causando l'altro."
"Tuttavia, è chiaro che rispetto a quelli che scrivono molto poco, quelli che frequentano la scuola media chi ha scritto molto ha fatto molto più male in termini di abilità grammaticali offline ", ha detto Sundar. "[Questo] suggerisce che i bambini che usano molti adattamenti di parole mentre scrivono - dicendo" gr8 ", per esempio, invece di" grande "- non sono in grado di tornare sufficientemente alla corretta grammatica e ortografia quando non scrivono".
Lo studio è apparso di recente sulla rivista New Media & Society .
"Tech-speak" implica l'omissione di lettere non essenziali e l'uso di omofoni moderni - parole più brevi o suoni caratteriali -alikes.
Gli esempi includono la sostituzione della parola "tuo" con "ur" o utilizzando la figura "2" per la parola "a". Il gergo usa anche abbreviazioni e acronimi all'ingrosso, come l'immensamente popolare stenografia "LOL", usata per trasmettere "ridere ad alta voce".
Il gruppo di ricerca ha valutato e interrogato un gruppo di ragazzi di sesto, settimo e ottavo grado e ragazze di età compresa tra 10 e 14.
Oltre a testare le abilità grammaticali, gli autori hanno chiesto ai ragazzi di indicare il numero di testi inviati e ricevuti e di discutere le loro opinioni sull'importanza del testo in generale. I partecipanti hanno anche specificato esattamente quanti adattamenti di linguaggio tecnico hanno usato o ricevuto nel corso degli ultimi tre scambi di testo.
Più un tween ha utilizzato le scorciatoie di testo mentre i messaggi di testo - sia di invio che di ricezione - peggiore è la loro performance grammaticale complessiva.
Nessuna differenza di genere è stata trovata.
La struttura della frase slipshod mentre texting - come periodi droppati e maiuscole - non era legata a errori grammaticali simili offline, hanno osservato i ricercatori.
Gli autori suggeriscono che gli adolescenti potrebbero voler imitare i loro coetanei, che raccolgono amici e familiari che usano scorciatoie già usano e, a loro volta, fungono da modello per i loro amici a fare lo stesso.
"Si stanno abituando a questo tipo di tecnologia, perché sono imitare, che è comune in questo gruppo di pari ", ha spiegato Sundar. "I ragazzi che hanno ricevuto adattamenti di parole nei loro messaggi erano quindi propensi a usare quelle contrazioni nei propri messaggi, che, a loro volta, predissero le proprie prestazioni grammaticali."
"Ciò che i genitori possono fare è cercare di inculcare l'uso corretto di grammatica nei propri messaggi di testo ai loro figli, cosa che può essere difficile da fare, poiché la comunicazione mobile ha il suo ritmo in cui la velocità è più importante dell'accuratezza ", ha affermato. "Ma se mandi a tuo figlio un messaggio di testo con questi tipi di compromessi grammaticali, è probabile che lo imitino e diventino incapaci di tornare alla grammatica corretta."
"I genitori possono anche provare a comunicare ai loro figli il differenza tra questo tipo di linguaggio stenografico e le aspettative del sistema scolastico ", ha aggiunto Sundar. "Queste sono regole grammaticali contenute nel libro, e mentre non si dice come si evolverà la lingua, mentre sono a scuola queste regole non sono realmente negoziabili, quindi è importante che imparino la grammatica corretta."
Sam Gosling, psicologo sociale presso l'Università del Texas ad Austin, ha detto che le conclusioni avevano un senso.
"Come notano gli autori, il nesso causale tra messaggi e grammatica non può essere stabilito in questo studio perché potrebbe essere che le interpolazioni con le competenze grammaticali più povere stanno già utilizzando più adattamenti nei loro testi ", ha detto. "Tuttavia, non sarei affatto sorpreso se il texting influenzasse le abilità grammaticali."
"[Ma] è importante ricordare", ha aggiunto Gosling, "che il linguaggio cambia e lo è sempre stato, guidato in parte dagli sviluppi nella tecnologia e nei cambiamenti culturali la società in generale. "
" Proprio come l'inutile "u" nelle parole inglesi di parole come "comportamento" è stato abbandonato nell'uso americano … è molto probabile che alcune di queste convenzioni di testo finiranno per filtrare linguaggio quotidiano anche ", ha detto Gosling. "La pervasività delle tecnologie sociali come i telefoni e Facebook - e il rapido trasferimento di nuove convenzioni che consentono - significa che il tasso di cambiamento è in aumento."
